Сказка – самый удивительный жанр устного народного творчества.

В ней всё необычно и всё возможно. Через сказку ребёнок получает представление о добре и зле, о ценностях материальных и духовных, о жизни как свершении самых дерзновенных мечтаний во имя любви и правды.

Сказка – великая сила, но ребёнка нужно учить вдумчиво слушать и читать её. Для этого есть разные способы.

Чтение вслух. Полнота восприятия сказки во многом зависит от того, насколько глубоким окажется проникновение в текст, насколько выразительно вы донесёте образы персонажей, передадите и моральную направленность, и остроту ситуаций, и своё отношение к событиям.

Дети чутко реагируют на интонацию, мимику, жест.

Повторное чтение.Читать и рассказывать сказки надо неоднократно.

При первом прослушивании впечатления часто бывают неточными. Во время повторных прослушиваний впечатления углубляются, сила  эмоциональных переживаний нарастает, так как ребёнок вникает в ход событий, яснее становятся для него образы сказочных персонажей, их взаимоотношения, поступки.

 

Пересказ и беседа по сказке позволяют лучше понимать и запоминать содержание. Однако не пытайтесь сразу напрямую объяснять своими словами содержание и мораль сказки. Это может разрушить обаяние художественного произведения, лишить ребёнка возможности прочувствовать то, что он ещё не может осмыслить.

Знакомство с вариантами. Полезно знакомить ребёнка с вариантами сказок. Дети тонко подмечают оттенки в сюжетах, в характерах и поведении персонажей. Идёт переоценка услышанного ранее. Внимательнее дети начинают слушать и другие сказки, вникать  в события, характеры. У них могут появиться и свои собственные придуманные варианты сказок.

 

Рассматривание иллюстраций учит замечать художественные детали, понимать характеры сказочных героев и их взаимоотношения, чувствовать гамму красок, их эмоциональную выразительность, проникаться чувствами и настроениями, которые выражает рисунок. Многому научит приём сопоставления иллюстраций разных художников. Это помогает детям увидеть новое в уже знакомом, глубже понять смысл сказки. Художник рисунком может многое подсказать ребёнку - надо только научиться вглядываться в детали.

 

                 СКАЗКИ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ СТАРШИМ ДОШКОЛЬНИКАМ

 

                  Народные сказки

 

                 « Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И.Карнауховой)    

                 « Лисичка – сестричка и серый волк» (обр. О.Капицы)

                 « Кот – воркот; Котофей Котофеевич»(обр. И.Карнауховой)

                 « Сивка – бурка» (обр. М.Балатова)

                 « Хаврошечка» (обр. А.Толстого)

                 « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (обр.А.Толстого)

                 « Царевна – Лягушка» (обр.М.Булатова)

                 «Василиса Прекрасная» (обр. Афанасьева)

                         

                 Авторские сказки

 

      А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

      «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

      П.Ершов  «Конёк – горбунок» (ч.1)

      С.Аксаков «Аленький цветочек»

      В.Одоевский «Мороз Иванович»

      К.Ушинский «Никита Кожемяка»

      А.Ремизов «Зайка»

      В.Гаршин «Лягушка – путешественница»

      Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные Уши – Косые глаза – короткий хвост»;        

      «Серая шейка»

      Н.Телешов «Крупеничка»

      П.Бажов «Серебряное копытце»

      В.Бианки «Хвосты»; «Как Муравьишка домой спешил»

      К.Паустовский «Дремучий медведь»

      С.Маршак «Двенадцать  месяцев»

      Х.К.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (пер. с датского А.Ганзен)

      Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави» (пер.с англ. К.Чуковского)

      «Как было написано первое письмо» (пер.с англ.К.Чуковского)

      О. Уайльд «Мальчик – звезда» (пер.с англ. Т.Озерской)

      Д.Родари «Мышка, которая ела кошек»

      Д.Биссет «Про тигрёнка Бинки, у которого исчезли полоски» (пер.с англ. Н.Шерешевской)