Блоги

Спортивной площадке в детском саду - быть!


 В декабре 2015 года  в нашем детском саду  оживленно развернулась компания по благоустройству физкультурной площадки.

Профилактика простудных заболеваний


Профилактика простудных заболеваний

Дети очень часто болеют простудой. Во всяком случае, так всегда кажется их родите­лям, а особенно - бабушкам и дедушкам. Но педиатры считают, что ребенок в возрасте до 1 года в норме может перенести до 3 эпизодов ОРЗ в год.
Детям 1-3 лет позволительно болеть не более 5 раз, 4-5 лет - не более 4 раз, старше 5 лет - не более 3 раз в год.
Если ваш малыш «укладывается» в эти нормативы, то беспокоиться просто не о чем.

Как сделать так, чтобы ребенок не болел совсем? Это попросту невозможно.

Но уменьшить число простудных заболеваний и их продолжительность вполне реально.

Для этого, может быть, даже придется изменить образ жизни ребенка. В целом, совокупность профилактических мероприятий можно сформулировать следующим образом:

Развивающие игры в жизни дошкольников


 Развивающие игры для детей дошкольного возраста поощряют к деятельности, в которой совершенствуется мышление и память ребенка, формируется его характер и навыки востребованные для дальнейшего обучения. Правильно организованная игровая деятельность считается незаменимым средством воспитания, поскольку помогает детям расти здоровыми, получать навыки, которые пригодятся в жизни. Интересная и полезная деятельность в 4-6 лет влияет на формирование характера ребенка, совершенствует его внимание, память, мышление и другие функции растущего организма.

Что должен освоить каждый ребенок


О пользе режима дня, а также физических упражнений, активных движений на воздухе знают, пожалуй, все  родители. Однако редко кто издетей регулярно делают утреннюю зарядку, посещают спортивные секции.Какие же упражнения в ритме обычного дня обеспечиваютребенку необходимый минимум физической нагрузки? Во-первых, утренняя гимнастика (12 минут), во-вторых, активная прогулка навоздухе – ходьба, игры (1 час). Всего 1 час 12 минут в день – и необходимый минимум нагрузки обеспечен.

Виды игр, средства, условия


Существуют разные виды игр, характерных для детского возраста. Это подвижные игры (игры с правилами), дидактические, игры - драматизации, конструктивные игры.

Особое значение для развития детей в возрасте от 2 до 7 лет имеют творческие или ролевые игры. Они характеризуются следующими особенностями:

1. Игра представляет собой форму активного отражения ребенком окружающей его жизни людей.

2. Отличительной особенность игры является и сам способ, которым ребенок пользуется в этой деятельности. Игра осуществляется комплексными действиями, а не отдельными движениями (как, например, в труде, письме, рисовании).

3. Игра, как и всякая другая человеческая деятельность, имеет общественный характер, поэтому она меняется с изменением исторических условий жизни людей.

4. Игра является формой творческого отражения ребенком действительности. Играя, дети вносят в свои игры много собственных выдумок, фантазии, комбинирования.

Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте


В игре формируются все стороны личности ребенка, происходит значительное изменение в его психике, подготавливающие к переходу в новую, более высокую стадию развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи считают ведущей деятельностью дошкольников.

Особое место занимают игры, которые создаются самими детьми, - их, называют творческими, или сюжетно - ролевыми. В этих играх дошкольники воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Творческая игра наиболее полно формирует личность ребенка, поэтому является важным средством воспитания.

Игра - отражение жизни. Здесь все как будто, «понарошку», но в этой условной обстановке, которая создается воображением ребенка, много настоящего: действия играющих всегда реальны, их чувства, переживания подлинны, искренны. Ребенок знает, что кукла и мишка – только игрушки, но любит их, как живых, понимает, что он не «поправдашний» летчик, или моряк. Но чувствует себя отважным пилотом, храбрым моряком, который не боится опасности, по настоящему гордится своей победой.

Медицинское обслуживание детей младшего дошкольного возраста


 Задачами медицинского обслуживания в ДОУ являются:

  1. Получение объективной информации о физическом состоянии и здоровье детей.
  2. Анализ физического, нервно-психического развития и здоровья детей для планирования профилактических и оздоровительных мероприятий.
  3. Осуществление эффективной организационно-медицинской работы в ДОУ, своевременное внесение соответствующих коррективов в медицинское обслуживание детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Средства физического воспитания дошкольника:


1.     Специальные гигиенические и социальные условия. К ним относятся очень простые и банальные вещи – ванная комната, кухня, личное пространство ребёнка, спортивные игрушки и т.д.

2.     Правильное питание ребёнка.

3.     Общение с природой. Сюда подойдут подвижные игры на свежем воздухе, физические упражнения на свежем воздухе, катание на санках, на лыжах, на коньках, на велосипеде, организация прогулок, организация семейных походов и т.д.

Физическое воспитание дошкольников


 

В современном обществе вопрос о физическом воспитании дошкольников стоит очень остро и чрезвычайно заботит многих родителей. На сегодняшний день стало очень модно заниматься спортом или просто общеукрепляющими упражнениями, стало очень модно заботиться о своём здоровье, следить за правильным питанием и т.д. Но статистика говорит о том, что наши дети подвержены многим факторам и всего лишь 4% абсолютно здоровых детей поступает в школу. 

Как читать детям сказки


Сказка – самый удивительный жанр устного народного творчества.
В ней всё необычно и всё возможно. Через сказку ребёнок получает представление о добре и зле, о ценностях материальных и духовных, о жизни как свершении самых дерзновенных мечтаний во имя любви и правды.
Сказка – великая сила, но ребёнка нужно учить вдумчиво слушать и читать её. Для этого есть разные способы.
Чтение вслух. Полнота восприятия сказки во многом зависит от того, насколько глубоким окажется проникновение в текст, насколько выразительно вы донесёте образы персонажей, передадите и моральную направленность, и остроту ситуаций, и своё отношение к событиям.
Дети чутко реагируют на интонацию, мимику, жест.
Повторное чтение.Читать и рассказывать сказки надо неоднократно.
При первом прослушивании впечатления часто бывают неточными. Во время повторных прослушиваний впечатления углубляются, сила  эмоциональных переживаний нарастает, так как ребёнок вникает в ход событий, яснее становятся для него образы сказочных персонажей, их взаимоотношения, поступки.
Ленты новостей